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时间:2019-05-04

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  南昌的一位中学老师在接受采访时就说:“如果老师惩戒学生要冒职业危险,那我犯不着。”老师选择明哲保身,是因为一旦发生师生冲突,“错”的一定是老师。

  除了要冒职业风险,管教学生还可能对老师的人格和人身安全造成威胁。南昌二十八中物理老师颜国安说,一些学生不把老师放在眼里,对老师没有敬畏心,“我都被学生骂老不死的”。

  更严重的是,2015年3月,广东东莞一小学四年级男生因美术老师催缴作业,把老师打伤,住进了医院;2014年在云南鲁甸,鲁甸一中高中部一些学生当众羞辱班主任,不了了之,两周后,又发生了初中学生殴打历史老师的事件,导致被打老师眼眶骨折,最后该校老师人人自危,集体“休假”。

  教育专栏作者陈志文就认为:“老师不敢管学生,学校战战兢兢惟恐出事,更多的老师只能放弃育人的职责,最后受伤害的还是孩子,还是教育。”

  老师存在的意义是什么?复旦大学教授严锋在微博中写过这样一段话:“在网络比图书馆资料还多,AI比老师懂得还多的时代,为什么还要学校和老师呢?因为学习本身并不难,难的是不间断的学习,这需要目标、动力、压力。学校和老师给学生目标、动力、压力,这是他们最大的意义所在。 ”

  所以说,适度的惩戒一直是教育的应有之义。前苏联教育学家马卡连柯说,“适当的惩戒不仅是老师的权利,更是老师的义务,不了解惩戒,老师就放弃了一部分自己应尽的职责。”现代教育学观点也普遍认为,缺乏惩戒的教育是缺钙的教育,孩子的健康成长离不开适当的批评。

  在学校中禁止传统的体罚是没毛病的,但是如果对学生没有任何惩戒,这样的教育也是有问题的。

  美国大部分州的公立学校都是禁止体罚的,但与之配套的是,老师的权威得到了严格的保证,同时也有惩戒和法律措施作为后盾。比如,对于不听老师要求、顶撞老师、干扰影响课堂秩序的,老师可以要求校警以强制手段出面处理,警察进学校也是家常便饭。(《陈志文:当老师不能批评学生,教育将会怎样》)

  另外,还有很重要的一点不能忽视,在美国、英国这些国家的教育体系中,大多数公立学校都是下限,即用来保证最基本的受教育权利。而在承担精英教育的私立学校,对学生的管理和惩戒非常严格,违规者甚至随时可以被开除或勒令退学。

  ﹙﹙控﹚﹚8000多所小学推广中国式数学教学,就是对我国基础教育阶段强调基本功的肯定。

  但是回归到现实,我们更应该清醒地看到,基础教育阶段繁重的作业负担和题海战术,也存在着一定的问题。其主要弊端是扼杀了孩子们的学习兴趣,磨灭了创新的火花。过分追求分数让孩子们失去了健康的体魄,对与学生人格密切相关的德育、美育倾注较少的精力。看来,鲁迅先生当年所发出的“救救孩子”的呼声,仍然应该引起教育界的高度重视。作为教育工作者和母亲,笔者认为基础教育阶段的主要任务应该是养成良好的学习习惯和生活习惯,唤醒孩子对知识的爱好、尊重以及敬畏,培养良好的体魄,为以后的学习打好基础。

  教育是一门科学的学问,有其自身的规律和特点。大学作为人生的重要阶段,是培养人格和价值观的重要时期。但很多时候,学生进入大学后因为重分数轻阅读所导致知识底蕴匮乏,缺乏思辨能力和学习主动性所导致的学习涣散,课外生活中对影视、娱乐、社交网络软件缺乏辨别力、自律能力和理性思考能力所导致的过度沉迷,使得原本对塑造人生价值观有重要意义的大学变成了某些学生的安逸窝,浪费了大好年华。暗藏在分数后面的学生的一些软实力,如强大的阅读能力和思考能力、善于承担责任的能力、善于找到自己弱点并在大学期间持之以恒精益求精的能力,这些也许不一定在考试中体现出来,却会在日后社会上生存和竞争能力中得以体现。无疑,大学教育应该将重点放在对这些能力的培养上。

  现代大学教育制度的健全还在探索之中,虽然建立了学位制度、分类教学、学分制、课程管理制度、学籍管理制度等,但在具体实施方面,“放水”现象比较严重。“保研党”“出国党”“要分党”影响力强大,严重破坏考试生态。基于此,大学应该大力加强过程性评估,加强和细化课堂管理,让学生真正在课堂教育中受益。在考核中应该弱化结果性评估,这样可以有效打击“要分党”对课堂生态环境的破坏。

  青年是社会发展的重要力量,大学时期是青年人格养成的重要时期,终身学习能力是大学应该注重培养的能力,决不能在培养时只注重批量生产而不注重培养质量,让大学生在错位的大学教育理念中浪费大好的青春年华。

  时下,越来越多的年轻人选择过上“租”生活。从房子到车子,从服装到电脑,甚至宝宝的玩具、婴儿车,全都可租。

  一些新晋爸妈表示,自己从来不给孩子买玩具,租来的玩具不仅花样繁多、价格便宜,最重要的是比较放心,且不占地方。据了解,通过租赁,他们一年花费四五千元即可替代大几万元的购买支出,广阔的市场也直接引爆了互联网租赁生意的红火。(6月6日北京青年报)

  通过“租”,确实可以用最少的钱获得最大的满足。可是也有人反驳到,如果买得起的话谁会选择租。那么,“租”生活租来的到底是实惠还是贫穷呢?

  石城客发表在北京青年报上的《“租”生活让时代镜像更精彩》一文认为,“租”一族的崛起,代表着绿色消费深入人心。

  “‘租’生活的流行,说明绿色消费日益深入人心。简单一盘算,就知租比买更节省。有人算了一笔账,如果享受到某种生活,选择租大概花四五千元,而买则需数万元,因此有人说,‘虽然我的收入不高,但我愿意在生活品质上投资,对生活有一定要求,租这种方式正好满足了我’。对于个体而言,‘租’生活既保持了生活质地,又节省了开支。而对于这个社会来说,‘租’生活也有深远意义。日前,生态环境部、中央文明办等五部门联合发布《公民生态环境行为规范(试行)》,其中明确倡议‘节约能源资源、践行绿色消费’。‘美丽中国,我是行动者’,有规范也有示范,“租”生活不正彰显了绿色消费?”

  ﹙﹙控﹚﹚被其他事情占用了。特别是在大城市,这种情形体现得更为明显一些。据报道,一名幼儿家长说,她所在幼儿园班级里,几乎每个孩子都报名参加了一个运动班、一个艺术班、一个逻辑思维班或一个英语班。时间排不开,只好每天22点左右睡觉,第二天早7点就要起床。

  本该自由玩耍的孩子,却不得不陷在一个接一个的培训班,或者在去培训班的路上。这样的辛苦,实在是一件悲哀却也无奈的事情。

  如同很多家长明知嬉戏的重要性,却仍然不断减少孩子的嬉戏时间一样,那些裹挟着孩子奔波在各类培训班的家长,并非不明白睡眠的重要意义。他们自己也有苦衷,也有抱怨,很多时候,乃是出于某种“不得已”。

  一者,大家都这样,都沉陷在“赢在起跑线”上的竞争,停不下来,你不可能心如止水,完全做到“独善其身”。就像一位家长说的那样:“身边的同学几乎都这样”。久而久之,孩子自然会越睡越晚、越起越早,这种挤压甚至会形成一种不期然而然的小气候、小环境、小约定,反过来“规训”着更多的家长和幼童,使你别无选择。

  另外,这也与一些家长对大城市的不确定情绪有很大关系。城市的竞争越来越激烈,“长安居,大不易”,很多人几乎将焦虑当成一种常态行为。由此也传导到孩子身上,最直观的体现就是对孩子睡眠时间的挤压和剥夺。

  其实,尽管有一些焦虑情绪并非难以理解,但将这种焦虑传递给孩子,并不可取,它更像是一种卸责。每个人都希望孩子比自己生活的好一点、轻松一点,但这种代际的“更好”,并不应该通过剥夺孩子休息时间来实现。报的班越来越多,睡眠时间越来越短,相应的,脑袋里的那根弦也就绷得越来越紧,长此以往,显然不可能有更平和的情绪、更宽容的心态,真实效果如何,并不好说。

  当然,除了家长需要警醒、不要绷得那么紧之外,制度也该有一些硬性规定,比如有的地方就规定了孩子的休息时间等。但从长远看,还是应该减轻教育的压力,多开辟就业成才的渠道,给民众在大城市生活以更多的可能性,从而避免焦虑情绪成为一种“代际传承”。

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